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哲学导论新编(第二版)——面向新世纪课程教材

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哲学何谓?哲思何往?哲人何为?……存在之谜?本体之原?……谁是人脑软件的终极设计者?……和而不同:东方智慧的辩证法……生生之谓易:太阳每天都是新的……认识何以可能?人类何以可能?……人在旅途:林中路中觅真理……语词新释……人是什么?……走出虚无:生命中不可承受之轻……文化与文明:人的本质力量的对象化……道法自然:人诗意地栖居在大地上……

内容简介

本书力图对哲学与时代、哲学与社会、哲学与科学、哲学与宗教、哲学与民族传统、哲学与文化、哲学与人生等方面的关系作出富有新意的诠释和思索,对一些哲学基本概念,如存在、思维、时空、和合、真理、逻辑、发展、文化和人格等作了新的镂析和界定,从而既能浓缩人类两千多年哲学思想之精华,又能反映当代人类现实命运之多乖。
全书在文风上作了大胆的改革尝试,尽可能摆脱哲学理论书的沉闷和呆板,引入散文式的叙述从而大大增加了内容上的可读性。“主编手记”亦为本书独到的一种体裁安排,思路新颖,且大胆涉猎当代科学和哲学进展的前沿课题,以探讨人类博大而深奥的哲学主题。
本书可作大专院校开设的哲学课程教材,也可供社会科学工作者、科技工作者参阅。

目录

再版前言 转识成智:现代聪明学何以可能?
初版引言 学问:学习和把握提问之道
绪论 哲学:关于世界观的学问
第一节 哲学和哲学的基本问题
第二节 马克思主义的哲学革命
第三节 哲学与当代人类实践
主编手记 哲学何谓?哲思何往?哲人何为?
第一章 存在:世界的物质统一性和多样性
第一节 物质的客观实在性
第二节 运动、时空与物质的存在方式
第三节 世界的物质统一性和人对世界的实践把握
主编手记 存在之谜?本体之原?实践作解
第二章 意识:物质世界在人脑中的主观映象
第一节 意识的起源:自然发展与社会劳动的产物
第二节 意识的本质:人脑的机能和物质的反映
第三节 意识的能动作用:反映并创造客观世界
第四节 意识的形式和结构:心理学的启示
主编手记 谁是人脑软件的终极设计者?
第三章 联系和发展:存在的辩证本性及总特征
第一节 存在的辩证法:世界的普遍联系和永恒发展
第二节 辩证法是关于联系和发展的学问
第三节 对立统一规律是宇宙最根本的法则
主编手记 天人合一、和而不同:东方智慧的辩证法
第四章 变化与否定:发展的形态与道路
第一节 发展的形式和状态:质量互变规律
第二节 发展的方向和道路:否定之否定规律
第三节 作为方法论的辩证法:基本范畴
主编手记:生生之谓易:太阳每天都是新的
第五章 认识:以实践为基础的辩证运动
第一节 认识论:思维与存在的同一性
第二节 基于实践:认识是主体对客体的能动反映
第三节 辩证运动:认识作为充满矛盾的过程
主编手记 认识何以可能?人类何以可能?
第六章 真理:客观世界及其规律的正确反映
第一节 真理的客观性:坚持真理观的唯物论
第二节 真理的具体性:坚持真理观的辩证法
第三节 逻辑:获得真理的有效方法
主编手记 人在旅途:林中路中觅真理
第七章 劳动:社会发展的合规律性与合目的性的统一
第一节 劳动发展史是理解全部社会发展史的锁钥
第二节 社会发展是一个自然历史过程
第三节 唯物史观:社会认识的科学方法论
主编手记 人类正在迈向新的纪元
第八章 社会规律:历史发展的的动力及内在必然
第一节 社会基本矛盾:社会发展的根本动力
第二节 阶级斗争:阶级社会发展的直接动力
第三节 科学技术:推动历史前进的有力框杆
主编手记 语词新释:阶级、族性、可持续发展
第九章 人:历史运动的主体和创造者
第十章 人生:现状反思与理想追求
第十一章 文化与社会意识:人类发展的标志
结语 共产主义:自由的实现和人类的解放
附录 请给爱智之学更多一些美感——漫谈哲学教科书的文体改革
后记
再版补记

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3
心情指数:1人 感动
阅读场所:1人 图书馆
个人评分:   心情指数: 感动   阅读场所: 图书馆 
发表于 2008-09-12 07:20
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