“现代科技革命与马克思主义”或“当代科技革命与马克思主义”是面向理、工、农、医类博士研究生开设的公共学位课程。随着我国研究型大学在校博士生规模的扩大，从国家教育管理部门到各高校研究生院都十分重视这门课程的建设，各兄弟院校近十多年来也曾组织编写并出版了不少相关的教材与教学参考书，用各自方式推进了该课程的建设。
马克思主义本来就是现代科技革命的产物。这场革命无论在知识成果方面还是在引发的社会变革方面，都在马克思主义的形成与发展过程中打下了深刻的烙印，由马克思主义引发的思想与社会革命其实也是现代科技革命有机的组成部分。

张国清，1964年7月生，浦江县白马镇夏张人，幼时勤奋学习，成绩突出，先后就读于浙江师范大学、厦门大学和浙江大学，1985年获哲学学士学位，1988年获得外国哲学硕士，1998年获得外国哲学博士学位，荷兰依拉斯谟斯大学访问学者。2000年被聘为浙江大学法学院政治学教授，2002年入选浙江省新世纪151人才(第二层次)培养人选，现为浙江大学人文学院哲学系教授，博士生导师，浙江大学哲学系访问学者（2006-2008）。
张国清主要从事西方法哲学和政治哲学的翻译和研究，其中，对西方后现代主义法学的研究比较系统，近年涉足法学方法论、比较法等专题的研究，在《哲学研究》、《管理世界》、《中国社会科学文摘》等刊物发表论文30余篇，并出版有《和谐社会研究：从政治学到政治科学》、《原则问题》、《道德哲学史讲义》、《情感生活研究》、《后现代情境》学术著译作10余部。
由于各项成绩突出，张国清本人2002年获得第10届浙江省优秀哲学社会科学研究成果奖2等奖，2003年获得第三届教育部全国高校人文社会科学研究优秀成果奖3等奖，曾主持多项省部级科研项目，在译介西方学术方面多有贡献，学术兴趣涉及外国哲学、政治哲学、法哲学、公共管理、科技与工程伦理等领域，近期转向研究科学技术和工程中的伦理问题。

第一章 伟大的成就——马克思主义和近代科技革命
第一节 16—19世纪的科学和技术
第二节 马克思、恩格斯和近代科学
第三节 马克思主义对近代科技革命的回应
第二章 永不停息的脚步——现代科技革命的基本进程
第一节 现代科技革命的条件
第二节 现代科技革命的主要表现
第三节 现代科技发展的新趋势
第三章 通往真理之途——科学研究的路径、模式和动力
第一节 科学研究的基本路径
第二节 在实在和表象之间的科学
第三节 从学院科学到产业科学
第四节 科学研究的多学科分析
第四章 程序、公平和正义——现代科技革命和科学建制
第一节 科学知识的生成机制
第二节 科学建制的重要性
第三节 中国近代科技落后的制度分析
第四节 科学知识的竞争和淘汰机制
第五章 心中的道德律令——科学、技术和工程中的伦理问题
第一节 现代科学技术中的伦理问题
第二节 科学实验中的伦理问题
第三节 现代工程中的伦理问题
第四节 科技工作者道德自律准则
第六章 知识、智慧与财富——现代科技革命和建设创新型国家
第一节 现代科技革命的后果
第二节 从科学革命到技术创新
第三节 国家创新体系和建设创新型国家
第七章 在科学和人文之间——西方思潮对现代科技革命的反思
第一节 现代科技革命的多重影响
第二节 西方马克思主义对现代科技革命的反思
第三节 后现代主义对现代科技革命的反思
第八章 满怀信心，迎接挑战——科技工作者的要求和使命
第一节 科技工作者的要求
第二节 科技工作者的使命
附录一 科学和利用科学知识宣言
附录二 科学议程——行动框架
参考书目
后记