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本书结合中小学不同学段的教学特点，构架起教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试中学教育知识与能力的专用复习教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解每个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，烂熟于心。真正使考生一书在手，知识尽有。

目录
第一章　教育基础
　从考试大纲看本章考点
　第一节　小学教育的发展及其特点
　 考点聚焦
　 考点梳理
　 一、小学教育概述
　 (一)小学教育的概念
　 (二)小学教育的任务
　 二、我国小学教育的发展
　 (一)古代的小学教育
　 (二)近现代的小学教育
　 (三)当代的小学教育
　 三、小学教育的基本特点
　 (一)小学教育的特殊特点
　 (二)小学教师的特点
　 四、我国现行的小学学制
　第二节　小学的组织与运行
　 考点聚焦
　 考点梳理
　 一、学校管理概述
　 (一)学校管理的概念
　 (二)学校管理的基本要素
　 (三)学校管理的基本内容
　 (四)学校管理的过程
　 (五)学校管理的原则与方法
　 二、学校的组织机构
　 (一)学校组织机构的含义
　 (二)学校组织机构的结构类型
　 (三)学校组织机构主要职能部门
　……
第二章　学生指导
第三章　班级管理
第四章　学科知识
第五章　教学设计
第六章　教学实施
第七章　教学评价与反思
中公教育　教师资格考试课程体系
中公教育　全国分校一览表

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　(二)小学教育的任务
　 小学教育是基础教育．既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础。所以，小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础；全面推进素质教育，为全面发展奠定基础：使小学生初步学会运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培养具有高素质的公民和提高全民族文化素质打下基础。
小学教育的具体任务如下：
1．根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，但不应让他们过度疲劳和过度紧张。老师应培养小学生坐、立、写字与看书的正确姿势，注意锻炼儿童的小肌肉，逐步锻炼手部的动作，但应避免剧烈的运动。
2．培养小学生有目的、有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征，不断地向学生提出要求并及时提示。使小学生的有意注意得到发展。在教学活动中教师要帮助学生学会分析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维的能力。注意培养小学生的自我意识和自我评价能力。
3．使小学生了解学习在人一生中的重大价值，培养小学生对学习的兴趣，并形成良好的学习习惯，养成认真学习、积极思考的优良的学习品质。
4．培养小学生初步的分辨是非的能力，逐步发展他们对道德的理解能力，能对社会上的各种现象进行初步的分析与思考．逐步学会科学地看待社会和人生问题。培养儿童初步的自我评价和自我教育能力。