爱迪生幼年的故事，给了我们两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。
　　　　　　　　　　　　　　——中国历史上伟大的人民教育家陶行知
　　儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈。
　　　　　　　　　　　　　　——意大利著名教育家，蒙台梭利教育法的创始人蒙台梭利
教育的基础主要是5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90％，在这以后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而你精心培植的花朵在5岁以前就已经绽蕾。
　　　　　　　　　　　　　　——前苏联教育家马卡连柯

婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是进行教育的好时机。全书将早期教育延伸到胎教，并指导父母如何给0～5岁的孩子进行早教，根据孩子生理和心理发展的特点，进行有针对性地指导和培养，有利于孩子多元智能和健康人格的发展。希望新手父母现在就开始关注孩子的早期教育，给孩子提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，为其日后的成长打下坚实的基础。

李苏仁，教授，孕育健康教育专家，中国优生科学协会副秘书长，原中国人口计划生育宣教中心负责人，从事科普教育工作近30年。参加撰写《计划生育词典》、《小太阳丛书》《人口与计划生育资料汇编》《胎教枕边书》《孕产妇心理枕边书》《孕妈咪每日一课》《育儿每日一课》等多本图书。

第一章　正确地认识胎教
第二章　胎教前奏曲
第三章　揭密胎儿了不起的潜能
第四章　行之有效的胎教法
第五章　各月胎教进行时
第六章　0～7天新生儿的本能启迪
第七章　7～15天最早的运动训练与智能培养
第八章　15～28天新生儿早期教育与认知能力训练
第九章　咿咿呀呀2个月——宝宝初学语
第十章　轻松育儿3个月——宝宝学翻身
第十一章　开怀的4个月——宝宝“躺着”学本领
第十二章　爱玩的5个月——小心玩具变成棒棒糖
第十三章　“坐”起来的6个月——小家伙坐着与人招手
第十四章　怕生的7个月——宝宝一见人就躲藏
第十五章　学爬的8个月——爬出健康的宝宝
第十六章　识五民的9个月——宝宝的鼻子在这儿
第十七章　活泼的10个月——宝宝居然站起来了
第十八章　“八字脚”的11个月——迈出人生第一步
第十九章　饶舌的12个月——哇，宝宝1岁了
第二十章　可爱的1～1岁半——说话的分水岭
第二十一章　不安分的1.5～2岁——难教养的淘气包
第二十二章　个性形成的2～3岁——妄想独立的小大人
第二十三章　4～5岁宝宝的智能培育
第二十四章　5岁以上宝宝的智能培育

第一章　正确地认识胎教
　　你了解胎教吗
　　近20年来，欧美一些国家纷纷成立了胎教研究机构和胎教中心，致力于对胎儿智力、体力的全面开发，取得了令人瞩目的成绩。据文献报道，美国一位医生创办了“胎儿大学”，设有语言、音乐、体育等科目。在其学生中，有的新生儿两周就能发出“爸爸”的音节，有的孩子4岁就能掌握两种语言，这正说明了胎教的重大效果。
正是因为人们对优生优育的重视，胎教也逐渐深入人心。但是究竟什么是胎教？胎教到底有没有作用？还是有些人只知其一不知其二。
　　胎教的定义
《辞海》中对胎教的词条是这样解释的：“古人认为胎儿在母体中能够受孕妇言行的感化，所以孕妇必须谨守礼仪，给胎儿以良好的影响，叫‘胎教’。”也就是说，胎教，一方面是胎，一方面是教，它是胎与教相结合的学问。胎是受教育的实体，教是指胎儿在母体内能受到各方面的感化并接受教育、教养之意。孕妇在各方面有意识地、主动地采取一些相应的措施，对胎儿进行良好影响的方法就是胎教。
胎教有广义和狭义之分。广义的胎教，是指为了促进胎儿生理和心理健康发育成长，同时确保孕产妇能够顺利度过孕产期所采取的精神、饮食、环境、劳逸等各方面的保健措施。因为如果没有健康的母亲，就不能生育出健壮的孩子。
狭义的胎教，是指妊娠期间，在加强孕妇的精神、品德修养和教育的同时，重点通过母体，利用一定的方法和手段，刺激胎儿的感觉器官，以激发胎儿大脑和神经系统的有益活动，从而促进身心健康发育。
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