本教材具有以下鲜明特色：
1紧扣大纲，体现命题趋势
本书在编写时紧扣国家教师资格考试《面试》（幼儿园）大纲，深入、细致地研究了大纲中的测试性质、测试目标、测试内容与要求、测试方法、评分标准和试题示例，凝聚了知名专家学者的经验和智慧，旨在帮助考生准确把握国家教师资格考试面试的命题规律，切中考试重点，少走弯路，缩短备考时间，提高备考效率。
2编排合理，体例系统、科学
本书设置了“本章要点解读”“知识结构预览”“案例链接”“知识拓展”等栏目，所设栏目环环相扣，科学实用，使考生能够系统准确地掌握重点知识，迅速捕捉面试要点，快速形成面试所需能力，强化学习和实践效果。
3内容丰富，知识点翔实，重点突出
本书根据《面试》（幼儿园）大纲中要求的测试内容来组织编写，涵盖了职业道德、心理素质、仪表仪态、思维品质等方面，不仅包括了所有考点，而且进行了适当的拓展与延伸，详略得当，重点突出，方便考生迅速理清头绪，准确把握面试脉搏，有针对性地进行练习。
4浓缩面试精华，具有针对性与实用性
在参考面试大纲的基础上，我们对每个章节的内容做了全面而系统的梳理，重点选取与教师资格考试面试联系紧密的礼仪常识、实战技巧、必备能力等，为考生提供最佳的面试策略，最大限度地使考生省掉去粗取精、去伪存真的过程，从而直接获取最精华的部分，在顺利通过笔试一关后，可以轻装上阵，从容自若地应对面试考官。
衷心希望本套教师资格考试用书能为广大考生的复习备考带来实质性的帮助。书中的不足之处敬请各位专家、同仁及读者不吝指正。
最后，再次预祝广大考生在教师资格考试中取得好成绩！
目录
第一章面试考情分析第一节熟悉面试理论
一、面试的概念
二、面试的基本特征
三、面试的构成要素
第二节面试流程梳理
一、确定面试对象
二、安排面试考场
三、实施面试过程
第三节面试测评要素
一、面试的评分
二、面试测评的主要内容
第四节面试命题原则与要求
一、面试命题的基本原则
二、面试命题的质量要求
第二章面试实战技巧第一节透析面试信息 第一章面试考情分析第一节熟悉面试理论
一、面试的概念
二、面试的基本特征
三、面试的构成要素
第二节面试流程梳理
一、确定面试对象
二、安排面试考场
三、实施面试过程
第三节面试测评要素
一、面试的评分
二、面试测评的主要内容
第四节面试命题原则与要求
一、面试命题的基本原则
二、面试命题的质量要求
第二章面试实战技巧第一节透析面试信息
一、积极搜罗信息
二、解读面试公告
第二节注重面试礼仪一、仪容礼仪
二、仪态礼仪
三、着装礼仪
四、考场礼仪
第三节调节身心健康
一、培养良好的生活习惯
二、常见消极心理分析
三、消极心理预防
第四节语言沟通技巧
一、有效倾听
二、适度提问
三、巧妙表达
第五节危机处理策略
一、从容应对尴尬局面
二、答题中的危机化解
三、巧妙把握考官心理
四、应对考官的非常规举措
第三章面试组织形式第一节结构化面试
一、教师结构化面试的概念
二、教师结构化面试的特点
三、教师结构化面试的内容、形式
四、教师结构化面试的实施程序
五、教师结构化面试的测评要素
第二节答辩
一、答辩概述
二、答辩的语言要求
三、答辩的内容提示
四、常考试题展示
第二部分面试内容分类强训
第一章职业认知第一节教师职业理解能力一、教师职业理解能力的概念
二、《中小学教师职业道德规范》
三、《幼儿园教师专业标准（试行）》
四、幼儿园工作人员岗位职责
第二节职业理解类问题的回答
一、求职动机类问题
二、职位匹配类问题
三、职业规划类问题
四、职业道德类问题
第二章心理素质第一节认识教师的心理素质
一、教师心理素质的概念
二、教师心理素质的结构及其特征
第二节努力提高心理素质
一、幼儿教师心理素质对幼儿的影响
二、幼儿教师不良心理素质产生的原因
三、对幼儿教师心理素质的要求
四、幼儿教师心理素质的培养
第三节教师心理素质实训
一、教育机智的运用策略
二、增强自我调控能力
第三章仪表仪态第一节重视教师仪表仪态
一、仪表仪态的重要性
二、幼儿教师仪表仪态的职业特征
第二节教师仪表仪态要求
一、仪表要求
二、仪态要求
第四章交流沟通第一节言语表达能力
一、言语表达能力的概念
二、幼儿教师言语表达的具体要求
三、幼儿教师言语表达不规范的现象
四、文明语言示例
第二节倾听能力一、倾听的意义
二、教师要倾听什么
三、教师如何倾听
第三节沟通能力
一、教师与幼儿的沟通
二、教师与家长的沟通
三、教师与同事的沟通
四、教师与领导的沟通
第四节交流沟通能力实训
第五章思维品质第一节综合分析能力
一、综合分析能力的概念
二、综合分析类问题的答题策略
三、综合分析类试题展示
第二节应变能力
一、教学中的应变技能
二、幼儿突发事件应急处理
三、应变能力类问题的回答
第六章了解幼儿第一节幼儿身心发展特点
一、幼儿生理发展特点
二、幼儿心理发展特点
第二节注重个体差异，因材施教
一、了解个体差异的前提条件
二、抓住教育契机，因人施教
三、教师要为幼儿创设合适的环境
第三节了解幼儿的基本途径
一、提高观察能力
二、加强理论学习
三、改革课程模式，革新教育行为
第七章评价与反思第一节教育评价
一、幼儿园教育评价的概念
二、幼儿园教育评价的功能
三、幼儿园教育评价的原则四、幼儿园教育评价的范围
五、幼儿园教育评价的类型
六、幼儿园教育评价的方法
七、幼儿园教育评价的注意事项
第二节教学反思
一、教学反思的概念
二、教学反思的类型
三、教学反思的内容
四、幼儿教师教学反思案例
第三部分技能展示
第一章幼儿游戏与故事第一节与幼儿游戏
一、游戏对幼儿发展的意义
二、主要游戏理论
三、幼儿园游戏的组织形式
四、幼儿园游戏组织中存在的问题
五、幼儿园游戏的组织与指导
六、幼儿园游戏设计
七、幼儿游戏设计案例
第二节给幼儿讲故事
一、给幼儿讲故事的重要性
二、给幼儿讲故事的技巧
三、给幼儿讲故事的步骤
四、给幼儿讲故事的方法
五、幼儿简短小故事
第二章基本技能第一节音乐技能
一、教师掌握音乐技能的意义
二、教师音乐技能的内容
三、培养幼儿音乐能力的技巧
第二节绘画技能
一、简笔画二、卡通画
三、素描
四、水彩画
五、水粉画
六、中国画
七、幼儿园室内墙饰创设
第三节歌舞技能
一、幼儿歌舞的概念
二、幼儿歌舞教学的重要意义
三、幼儿歌舞的内容
四、幼儿歌舞的特点
五、幼儿歌舞的教学步骤
六、幼儿歌舞的教学方法
七、幼儿舞蹈基本功教学
第四节手工制作技能
一、手工制作的概念
二、手工制作的常用工具和材料
三、手工制作的表现形式和种类
四、幼儿手工制作的教学策略
五、剪纸和折纸
第三章教案与说课第一节教案
一、教案概述
二、教案的种类
三、教案的内容构成
第二节说课
一、说课概述
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