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2015小学国家教师资格考试专用教材:面试(小学)

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本教材具有以下鲜明特色:
1紧扣大纲,体现命题趋势
本书在编写时紧扣国家教师资格考试《面试》(小学)大纲,深入、细致地研究了大纲中的测试性质、测试目标、测试内容与要求、测试方法、评分标准和试题示例,凝聚了知名专家学者的经验和智慧,旨在帮助考生准确把握国家教师资格考试面试的命题规律,切中考试重点,少走弯路,缩短备考时间,提高备考效率。
2编排合理,体例系统、科学
本书设置了“本章要点解读”“知识结构预览”“案例链接”“知识拓展”等栏目,所设栏目环环相扣,科学实用,使考生能够系统、准确地掌握重点知识,迅速捕捉面试要点,快速提高面试所需能力,强化学习和实践效果。
3内容丰富,知识点翔实,重点突出
本书根据《面试》(小学)大纲中要求的测试内容来组织编写,涵盖了职业道德、心理素质、仪表仪态、思维品质等方面,不仅包括了所有考点,而且进行了适当地拓展与延伸,详略得当,重点突出,方便考生迅速理清头绪,准确把握面试动态,有针对性地进行练习。
4浓缩面试精华,具有针对性与实用性
在参考面试大纲的基础上,我们对每个章节的内容做了全面而系统的梳理,重点选取与教师资格考试面试联系紧密的实战技巧、必备能力等,为考生提供最佳的面试策略,最大限度地帮助考生节省去粗取精、去伪存真的时间,从而使考生直接获取最精华的部分,在顺利通过笔试一关后,可以轻装上阵,从容自若地应对面试考官。

衷心希望本套教师资格考试用书能为广大考生的复习备考带来实质性的帮助。书中的不足之处敬请各位专家、同仁及读者不吝指正。
最后,再次预祝广大考生在教师资格面试中取得好成绩,成就教师梦想!


目录

第一部分夯实面试基础


第一章面试考情分析第一节熟悉面试理论
一、面试的概念
二、面试的基本特征
三、面试的构成要素
第二节面试流程梳理
一、确定面试对象
二、安排面试考场
三、面试实施过程
第三节面试测评要素
一、面试的评分
二、面试测评的主要方面
第四节面试命题原则与要求
一、面试命题的基本原则
二、面试命题的质量要求
第二章面试实战技巧第一节透析面试信息
一、积极搜罗信息
二、解读面试公告
第二节注重面试礼仪
一、仪容礼仪二、仪态礼仪
三、着装礼仪
四、考场礼仪
第三节调节身心健康
一、培养良好的生活习惯
二、常见消极心理分析
三、消极心理预防
第四节语言沟通技巧
一、有效倾听
二、适度提问
三、巧妙表达
第五节危机处理策略
一、从容应对尴尬局面
二、答题中的危机化解
三、巧妙把握考官心理
四、应对考官的非常规举措
第三章面试组织形式第一节结构化面试
一、教师结构化面试的概念
二、教师结构化面试的特点
三、教师结构化面试的内容、形式
四、教师结构化面试的实施程序
五、教师结构化面试的测评要素
第二节情境模拟面试
一、模拟课堂教学面试的概念
二、模拟课堂教学面试的类型
三、模拟课堂教学面试与常规教学的差异
四、模拟课堂教学面试考核的主要能力
五、模拟课堂教学面试的基本环节
第二部分面试内容分类强训


第一章职业道德第一节教师职业道德概述
一、教师职业道德的概念二、教师职业道德的基本构成
三、教师职业道德的发展
第二节新时期加强教师职业道德建设
一、充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要
意义
二、当前教师职业道德领域存在的主要问题
第三节《中小学教师职业道德规范》
一、《中小学教师职业道德规范》的实施
二、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的
内容
三、新《规范》的突出特点
四、新《规范》的核心内容
第二章心理素质第一节认识教师的心理素质
一、教师心理素质的概念
二、教师心理素质结构及其特征
三、教师常见的不良情绪
第二节努力提高心理素质
一、教师心理素质的影响
二、教师心理素质的要求
第三节教师心理素质实训
一、教育机智的运用策略
二、增强自我调控能力
三、教学中的应变技能
四、校园安全应急处理
第三章仪表仪态第一节重视教师仪表仪态
一、仪表仪态的重要性
二、教师仪表仪态的作用
第二节教师仪表仪态标准
一、仪表要求
二、仪态要求
三、教师仪态禁忌
第四章言语表达第一节重视言语表达能力
一、言语表达技能
二、倾听技能第二节提升教师言语表达能力
一、提高表达能力
二、学会倾听
三、加强沟通
四、人际交往类问题答题原则
第三节言语表达能力实训
第五章思维品质第一节计划组织协调能力
一、计划组织协调能力的概念
二、计划组织协调能力测评要素
三、计划组织协调类问题的答题策略
第二节综合分析能力
一、综合分析能力的概念
二、综合分析类问题的答题策略
三、综合分析类试题举例
第六章教学设计第一节备课
一、备课概述
二、备课的种类
三、备课的内容
四、备课过程中的重点和难点
第二节教案
一、教案概述
二、教案的种类
三、教案的内容构成
四、教案的编写要点
第三节说课
一、说课概述
二、说课的基本内容
三、说课的原则及实施规范
四、说课的技巧与艺术
五、说课中容易出现的问题和误区
第七章教学实施第一节课堂导入技能
一、课堂导入的概念
二、课堂导入的特征
三、课堂导入的重要价值四、课堂导入的方法
五、课堂导入的原则与要求
第二节课堂讲授技能
一、课堂讲授的概念
二、课堂讲授的优势与局限性
三、课堂讲授的基本形式
四、课堂讲授过程
五、课堂讲授的基本要求
第三节课堂提问技能
一、课堂提问的概念
二、课堂提问的作用
三、课堂提问的形式
四、课堂提问的构成要素
五、课堂提问应注意的问题
第四节教学语言技能
一、教学语言的概念
二、教学语言的特征
三、教学语言的构成要素
四、教学中常用的口语表达方式
五、适应不同对象的教学语言
第五节教学书写技能
一、教学书写技能的概念
二、教学书写的基本要求
三、粉笔字书写技能
四、钢笔字书写技能
五、毛笔字书写技能
第六节教学简笔画技能
一、教学简笔画概述
二、教学简笔画的造型规律
三、画简笔画的注意事项
四、各种物象的基本画法
第七节教学板书技能
一、教学板书概述
二、教学板书的类型
三、教学板书的设计
四、板书的方法
第八节作业布置技能
一、作业布置的意义
二、作业布置的原则
三、作业布置的要求
第九节结课技能
一、结课技能的概念二、结课的功能
三、结课的基本要求
四、结课的方法
第八章教学评价第一节教学评价技能
一、教学评价的概念
二、教学评价的功能
三、教学评价的原则
四、教学评价的程序
五、教学评价的方法
第二节教学反思技能
一、教学反思的概念
二、教学反思的类型
三、教学反思的内容
第三部分分科教学

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