家庭里应该有这样一本书，它能把孩子教育培养中的一些重要问题都显现出来，开掘得很深，有较大的震撼力，让做母亲的去思考，去讨论，去注意。
人生也应该有这样一本书，它能将人生奋斗中可能遇到的问题给摆出来，诚恳地告诉上路的人，哪些地方容易摔跤，哪些地方应该怎样把握，给人以点拨。

1 母亲的责任
2 成为“高层次的人”和“高层次的人才”
3 读书、上大学的价值
4 在校读书期间要抓的四个问题
5 强烈的上进心、激情和理想
6 选学校和选老师
7 当孩子遇到挫折和不顺时
8 人生设计要点谈
9 种子都是这样埋下去的
10 人才能力知识结构六个关系
11 思想品德、礼节教育在家庭
12 我们最需要的是研究型的思维
13 能上能下与吃苦耐劳
14 谈“成熟”
15 人际关系五点谈
16 接触人要“讲究”
17 决策和决策能力
18 处理和解决问题的能力
19 办事能力
20 专业能力
21 聊天中的学问
22 多学一点历史
23 成为有思想的人
24 看易中天《品三国》及《百家讲坛》后的感慨
25 家里的舆论导向和学生的思想意识
26 对教育方法的四点检讨
27 道路、环节、战略
28 出息与否三种人
29 走好人生第一步：优生优育
30 自信的两大支柱
31 对待机遇六原则
32 人生资源大盘点
33 人生半壁：婚姻
34 人生中15个“A+B”
35 养成学习四个好习惯：看书、剪辑、做笔记、写日记
36 层次与文化
37 四点小提示
38 教育要有大视野和大气度
39 我们需要学习交际
40 孩子的个头与这些因素有关
41 要学美，要会美
42 附录

1 母亲的责任
我小时候姊妹多，家庭生活困难，父母没日没夜地劳作，还养活我们很困难。那时农村里的家家户户也几乎都是这样。这样就给我留下一个印象，当父母的主要是挣钱，让自己的孩子有吃的，有穿的，别难着。
但后来经历多了，我发现当父母仅仅如此还是不够的，父母不仅要挣钱、干事业，为孩子提供一个生活上的保障，更重要的还要教育培养好孩子，给孩子一个美好的人生，为孩子的未来负责任。我见过许多这样的父母，他们一辈子钱倒也没少挣，自己过得也挺潇洒，但就是在孩子的教育上不在意，结果年富力强的时候，家境倒挺好，父母老了，不行了，家境便是另一种情景了。因此，作为一个合格的父母应该同时研究两个问题，一是自己的事业或赚钱；二是孩子的教育成长。何谓好日子?好日子在当下是事业兴旺或经济的富有，在未来是子女有出息，有前途。
但人往往有个怪毛病，当自己春风得意的时候，好忘乎所以，不把子女的教育当回事。只是在自己人生不得志时，才寄希望于子女。结果前者常常受到惩罚，后者不时受到奖赏。现在市面上有两本书是很值得一读的，一是《曾国藩家书》，一是《李嘉诚家训》，看了你会真切感到这些有思想的大家对子女教育是何等重视。我常常想，我们家为什么过去几代总是贫穷?现在为什么会好起来了?主要原因也在于现在我们在孩子教育培养上下的功夫比较大。
人生应像曾国藩、李嘉诚那样，同时在两个问题上下功夫，用气力。这就是，一是事业或工作，它是我们的现在；二是孩子的教育培养，它是我们的未来。农村、城市、底层、上层，我见过多少这样的人和家庭，年轻的时候红红火火，好风光。但就因为子女不行，到了晚年却凄凄凉凉，悲惨异常。《红楼梦》里四大家族的衰败不都是衰在后代上吗?电视剧《大宅门》，大宅门败也是败在后代上的。总之，家族兴兴衰衰就是一句话，谁不重视孩子的教育，谁便没有自己美好的晚年和未来。
2 成为“高层次的人”和“高层次人才”
教育首先要解决孩子的思想层次问题。使孩子成为“够层次”或“高层次”的人。教育的第二个层次的意义是要在“够层次”或“高层次的人”的基础上使孩子成为“高层次的人才”。
从农村到城市，从社会的最底层走出来，在社会这么多年，各个层次的人我都见过、接触过。但其中很让人头痛的是那种层次太低的人。
层次太低的人狭隘、愚昧、自私、低俗、粗鲁、野蛮、缺少知识、缺少修养，很多道理都不懂，跟他讲什么也听不明白。“治穷先治愚”，这是辽宁省朝阳地区前些年研究脱贫问题时提出的一个口号，是很有道理的。人不能没有文化，不能没有知识，人的素质太低了，什么“关系”啊、“孝”啊、“科学”啊、“致富”啊，全都无从谈起。孔子说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”“君子喻于义，小人喻于利。”“君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。”小人“难养也”。这里的“小人”与“君子”不就是“低层次”和“够层次”“高层次”人的差别吗?因此，教育首先要解决孩子的思想层次问题，让孩子多读点书，多受点教育使孩子成为“够层次”或“高层次”的人。
教育的第二个层次的意义是要在“够层次”或“高层次的人”的基础上使孩子有点本事，有个谋生的手段，成为“高层次的人才”。
“高层次的人才”是近几年国家人才发展战略里提出来的一个人才概念，主要是指专业知识和技能的情况，如著名的科学家、艺术家、文学家、医生、工程师、会计师……甚至高级的车、钳、电工和厨师都属于“高层次人才”的范畴。人生就要有“两下子”，有自己的“绝活”。社会上谁不羡慕有能力的人?年轻人就要立志成为大才、雄才，能担重任的“高层次的人才”。
因此面对家中的后人，我历来是极力主张：
第一，一定要读书、上大学。因为，作为人不经过读书这条路，要想成为“够层次的人”、“高层次的人”和“高层次人才”都是很困难的，甚至是不可能的。
第二，一定要自己对自己负责，全面锻炼自己，自己对自己实行素质教育。人仅有一点专业知识和技能是不够的。要有大作为就要全面发展才行。因此孩子在学校里读书就不要仅局限于考试成绩的排名，还要努力多学些东西全面发展。
第三，一定要钻研。专业能力很强的人，都是非常钻研、非常好学的人。
第四，要注意学习和工作环境层次的选择。社会环境是分层次的，社会环境对人的成长影响是很大的，高层次的人才往往也是由高层次的环境造就出来的。
3 读书、上大学的价值
读书、上大学有提高人的文化品位、使人上层次的作用。读书、念大学的第二层的价值是它能给人以知识和本领，使人上层次，改变命运。
我读书时，班上同学的母亲有文化的几乎没有几个，但其中有个同学的母亲却不同，文化程度比较高，国高毕业。当时我到他家玩，和这位母亲接触，就发现我同学的这位母亲，无论是她的思想、思维、修养、谈吐与我们其他同学的母亲很不同，不是一个水平线上的人。
后来参加工作，接触到许多干部、工人，也发现这些干部和工人虽然都是一样的职业，做一样的工作，但明显地感觉到由于他们过去受的教育程度不同，其思想深度、理解问题的能力和情趣情操也是有区别的。这使我深深感到青少年时期所受的教育、读书的重要。
人的思想层次很大程度是由小时候的经历、所受的教育决定的。比如，读书时我学过鲁迅的小说《孔乙己》，孔乙己过去是读书的人，后来落魄了，但就是这样在他身上还留有浓浓的我国古代读书人的格调。
梁漱溟是著名的思想家、社会学家，他认为，一个人一生虽有七八十年的时间，但对一个人影响最大的是十几岁、快二十岁期间所受的教育。这个时期读书受教育能使人提高层次和品位，是奠基性的建设。
读书、上大学的意义是多方面的，首先，它有提高人的文化品位、使人上层次的作用。
读书、上大学的第二层的价值是它能给人以知识和本领，使人上层次，改变命运。比如，有这样一位高级官员，小时候是山东农村里的一个苦孩子，念大学时春天换季连棉衣都换不下来，但通过读书这条路却到了国家外交部，后来又成了我国著名的外交官。
还有一位著名的航天专家，儿时是福建农村里的一个早早失去父亲的苦孩子，几次辍学回家干活。后来是叔叔把他带出去，一边打工，一边读书，上了大学，最终成为我国著名的航天专家。
总之整个社会的主导层，著名的政治家、科学家、名医、学者、专家几乎都是沿着读书、上大学这条路闯出来的。
4 在校读书期间要抓的四个问题
学习成绩，也就是取得好的考试成绩。
要尽可能多读书，多学些知识。
注意学习做人处事，提高社会活动能力。
要注意多学几招，形成自己的特长。
从1949年中华人民共和国成立到如今的2008年的改革开放，我们学校里平静的时候一直是不多的。比如，上世纪的五六十年代，学校里搞政治挂帅，反对走“白专”道路，弄得许多想学习的学生不敢学习。现在，强调“素质教育”，从指导思想上讲，倒没什么不对的，但又由于理解上的片面，媒体上和学生中又有许多错误的观点出现。到底怎么办好?在这种情况下，我们应该保持清醒的头脑，全面准确把握素质教育的内涵，坚定不移地抓好以下四个方面的问题。
(一)
学习成绩，也就是取得好的考试成绩。
在学校里，一个学生的学习成绩能反映出多方面的问题：
一是智力、头脑的反映。学习头脑太差，仅有功夫是不行的，尤其是在高中阶段课程比较重比较难，没有一定的智力水平做依托，仅凭用功是难有好成绩的。
二是上进心、进取心的反映。一群同龄人在一起，在老师和父母亲友面前，上进心是孩子学习的根本动力，缺少上进心的孩子，学习不努力，即便不笨，学习成绩也是不会太好的。
三是意志力的反映。学校的课程那么多，且各科有各科的特点，仅凭兴趣缺少毅力，总体的学习成绩是不会高的。学习成绩好的学生往往都是能自己管住自己，意志力很强的人。
四是学生在校思想情况的反映。学习是需要聚精会神、全神贯注的，心里想着别的，有杂念，上课不注意听讲、精神溜号，学习是不会好的。中学生正处于青春期，对孩子学习干扰最大的一是早恋，二是网络。一个学生，一旦陷入恋情和网络里，再聪明，学习成绩也是不会好的。
五是功夫和必要的训练。读书中的好成绩与竞技场上的竞技一样，要取得好成绩既需要有聪明的天赋，又需要有到位的训练。
……