今日中国，问题妈妈比问题孩子多。杨文教子成功的秘诀不是因为她是留归来的教授，而是因为她通过自己的努力真正获得了母亲的“上岗执照”，她这本书的最高价值就是告诉读者怎样做一个合格的母亲。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　——中国青少年研究中心副主任、研究员　孙云晓
　　因采访“杰出母亲”而结识杨文，我最在意的不是她培养出了多少成功的儿子，而是她缔造了孩子的健康人格和一家人开放、文明、欢快、坦率的相互关系。杨文说得对，做“母亲”是要学的，那就让我们一起来学着做“健康的母亲”、“健全的女人”吧。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《半边天》主持人　张越
　　在剑桥读博士的儿子夏杨，是她心里最大的骄傲！『中国十大杰出母亲』是她获得的诸多殊荣之一。
　　一个智慧的现代母亲，与你分享她的教子经历：用更温暖、更科学的爱，陪伴孩子走过成长的岁月……

杨文——一位有着“中国十大杰出母亲”、“全国‘三八’红旗手”、“全国杰出创业女性”等诸多荣誉的成功女性，用她“素质教育”、“快乐教育”的亲身实践，培养出了一位开朗、善良、兴趣广泛的剑桥博士，让许许多多感叹“快乐童年”与“成功学业”不可兼得的家长钦羡不已。
　　内容充实、生动，语言朴素、流畅，既有学者的睿智，又有母亲的激情，非常值得一读。

杨文，教授，山东英才职业技术学院董事长。留学英国，曾任教于山东大学。著有《幼儿英语教学法》、《杨文幼儿英语》、《杨文教子》等书。
　　荣获中国十大杰出母亲、全国“为国教子，以德育人”好家长、全国“三八”红旗手、全国杰出创业女性等称号，其家庭荣获全国“五好”文明家庭标兵户。现任山东省妇联执委、济南市家庭教育研究会委员等。

序一　他们，是我的第一任老师
序二　母爱是什么？
第一章　记忆
　儿子改写我的人生
　练体操的少女
　从纺织女工到大学生
第二章　做母亲也需要上岗证
　担起两种角色
　不做被动的父母
　聪明是吃出来的
　生活即教育
　木棉效应
第三章　“学习”是个大概念
　播种在生命的春天
　捕捉“关键期”
　床前故事与整体识读
　一只鞋垫的涂鸦和图形游戏
　玩也是学习
　读书是一种习惯
　成功来自专注力
　让时间成为“有价值时间”
　我替孩子抄作业
　外面的世界很精彩
　培养兴趣广泛的孩子
　会考试也是一种素质
第四章　为孩子建立精神银行
　亲亲我们的宝贝
　告诉孩子一个真实的世界
　我为什么不生气
　巧用“计谋”和暗示
　跌倒了，自己爬起来
　就这一巴掌
　让孩子在选择中成长
　孩子不必太听话
　蹲下和孩子说话
　批评孩子的艺术　
　“你真是个好孩子”
　常对孩子说“你来”
　节俭不“抠门儿”
　站在对方的立场
　自控力的培养
　诚信的力量
第五章　父爱如山
　父子如哥儿俩
　父亲说自己做了三件事
　爱他，就要放手
附录　教子100问（选摘）
　我眼中的杨文（代后记）

也觉得，每一个孩子都是不一样的。所以这个，别人推荐这本书时，我也怀着极大的兴趣。但是看完了，觉得她没有写出自己教育孩子的特色。这和其它的书没有本质的区别。失望！！而且是非常的失望。

第9节：你真是个好孩子(2)
　　在夏杨的成长过程中，我基本是按照这样的原则来做的。
　　夏杨是一个很自信的孩子，但这种自信不是与生俱来的，是从小一点一滴培养起来的。
　　我曾经犯过一个错误。
　　有一段时间夏杨很胖，一到吃饭时，我就对他说："夏杨，你太胖了，不要吃得太多了，别人会笑话你是个小胖子。"结果我发现很长一段时间，他不再喜欢和别人交往，害怕别人叫他小胖子。我意识到自己的错误，就不动声色地给他报了一个英语夏令营。一方面，我想让他多接触新朋友；另一方面，我知道英语是他的强项。夏令营结束后，他很高兴地对我说："妈，你猜我这次最大的收获是什么？我不觉得那么自卑了！"
　　原来，在英语夏令营里，他是年龄最小的一个，但他的英语口语能力却一点也不亚于那些大哥哥大姐姐。而且在闭营式上，他作为主持人，用流利的英语赢得了老师和营友们的赞赏。
　　我的不正确的评价对他缺点的强化，使他差一点失去了自信。我庆幸，孩子终于用他的优点，找回了他的自信。我从此更加注意了自己的言行。
　　善于发现孩子的特长，善于利用孩子的优点，这是我在教育夏杨时的一个小"秘诀"。它可以让你在愉悦中，调动孩子的主观能动性，收到事半功倍的效果。
　　一些父母经常看到的，往往不是孩子的优点，而是孩子的缺点。
　　"你怎么光盯着我的毛病啊？"孩子经常对父母说的是这句话。
　　哈佛大学教授霍华德·加德纳在他的多元智能理论中提到，每个人都有各自独特的智力组合，有的孩子左半脑发达，有的是右半脑发达，为什么奥林匹克弄了那么多的奖项？就是因为有的人跑得快，有的人跳得远，有的人体态灵活，有的人力量无比……人和人的特点是不一样的。有的父母要求孩子门门功课考第一，样样特长都具备；跳高的时候，跳得最高；跑步的时候，也跑得最快……那还是人吗？那不成了神了？每个人都有不同于别人的优点，培养并发挥这一点，对增强孩子的自信很关键。
　　今天，我已经把对夏杨赏识教育的方法，应用到我的两万英才学子的教育上。从优秀的地方入手，我们在英才学院成立了四十多个学生社团组织，学生们在这些社团中，发现和发挥着他们各自的优点，找到各自的自信。
　　我对我的学生们说："你们论学历比中专的学生高，论动手能力比本科院校的学生强。所以，你们在社会竞争上，有你们独特的优势。"
　　"你想让孩子成为什么样的人，就让孩子深信他是什么样的人。"
　　心理学家皮格马利翁曾经在一个学校做过一个实验。他对班里的老师说："我经过测试了，这六个孩子是班里最出色的孩子。一个学期后，你会发现他们的成绩非常出色。"于是，老师平时就非常注意这六个学生，等到学期末，这六个孩子果然成为全班最好的。老师奇怪地问这个心理学家："你是怎样测试出这六个学生是非常出色的学生的？"皮格马利翁一笑说："我哪里做过什么测试，我是从你学生的名单里随机抽出了六个学生的名字，我就想做个实验，看看你们的关切程度和对学生的认知态度，会不会对他的学习成绩造成影响。"从此以后，人们就把不同期望值带来的不同效应称为"皮格马利翁效应" 。
　　有一个女孩对我说："我妈老拿我的缺点和别人的优点比。有一次她拿着一篇写夏杨的报道对我说：'看看人家的孩子上剑桥，你就上个职业学校。'我急了，反驳她：'人家的妈妈还是教授呢！'"
　　我想起了自己"教子十大戒律"中的一条--不要拿自己孩子的缺点，和别人的优点比。
　　今天的妈妈们已经很普遍地接受了对孩子进行"赏识教育"的观点，但在二十多年前，大多数人的教子观还是严厉批评。我当时有幸从一本书上，看到了赏识教育这个理论，并在教育夏杨的过程中付诸实践。
　　从婴儿时期就应进行赏识教育。孩子在十到十八个月期间，大脑的发育正在进行着种种联系活动，表扬孩子时，会使他高兴起来，然后他大脑中大量影响神经系统的化学物质就会被释放出来，加强特定神经回路中脑细胞的连通。在他成长的过程中，如果经常被赏识，他就会经常保持一种愉悦和自信。这是一种最好的生命状态。