编辑推荐
用儿童的语言，讲述孩子身边的科学……
　　所选文本特别适合朗读，让儿童在朗读中，倾听文本内在声音，倾听自己内心的成长。让儿童阅读属于自己的经典，为儿童引读适合他们的名著，经典阅读，奠定儿童精神成长的大格局。
　　精选适合年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文诗等诗性文本让诗心永驻，让童心飞扬……

内容简介
本套共包括：《亲近母语　日有所诵》、《亲近母语　经典阅读》、《亲近科学　亲近科学》、《亲近母语　全阅读》。
　　《亲近母语 日有所诵》是亲近母语儿童阅读研究中心为小学各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。它与同类的一般读本相比，具有以下特色：经典性、序列化、趣味性。
本书是新近母语儿童阅读研究中心为小学四年级年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。该书在广泛选票的基础上，精心遴选了一些最经典的诗性文本，如儿歌、童谣、现代诗歌、古诗词曲、晨读对韵等，该书还精选了《论语》、古代寓言中易于记诵的章节，用经典去叩启孩子天赋之门。
从儿童身边的科学说起，用形象生动的语言让孩子们认识科学、发现科学，在揭示自然、社会、人类各种奥秘的同时，激发孩子探究的欲望。
将科学阅读、科学精神的培养、动手创新能力的培养结合起来，全面提高孩子的科学素养，拓宽科学视野，体现科学与人文的和谐统一。

目录
亲近母语：日有所诵
　上卷
第一单元
调
准备
明天要远足
午睡
寄扬州韩绰判官
第二单元
苹果
割草归来
春天
夏日
题乌江亭
第三单元
大雁
雪花和樱花
魔术师
那是一定的
赠别(其二)
第四单元
珠贝
冬日的林子
最难的单词
风
离思五首(其四)
第五单元
航海
树
信
打水的小姑娘
题情尽桥
第六单元
我想
给我的尊师安徒生
钓鱼的人
树叶的香味
旅次朔方
第七单元
雨行
一朵野花
钓鱼
找梦
雨过山村
第八单元
雨
紫堇花
蓬松的午后
我的影子
秋词
第九单元
夏日青岛印象
运杨柳的骆驼
另一种话
风
竹枝词二首(其一)
第十单元
读信
雪仗
叶子的眼睛
绿色的世界
乌衣巷
第十一单元
人
蚂蚁
瞌睡虫
春的感觉
石头城
第十二单元
绿草地
叽叽喳喳的寂静
星星
树干像支长笛
大林寺桃花
第十三单元
5
破静
云之歌
懒的辩护
暮江吟
第十四单元
暮色
你可以忘记
读春
晚风
村夜
第十五单元
花的种子
友谊
太阳的话
鹿
南园十三首(其五)
囫圈圃
羔羊
雨声
野菊花
爸爸的老师
夜雨寄北
下卷
第一单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
嫦娥
贾生
第二单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
霜月
观祈雨
第三单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
题稚川山水
洛桥晚望
第四单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
武威送刘判官赴碛西行军
寄人
第五单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
金缕衣
送杜十四之江南
第六单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
汴河怀古(其二)
题龙阳县青草湖
第七单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
渡浙江问舟中人
宣城见杜鹃花
第八单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
塞下曲四首(其一)
营州歌
第九单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，村落皆空，因有一绝
征人怨
第十单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
与浩初上人同看山寄京华亲故
送日本国僧敬龙归
第十一单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
从军行七首(其二)
秋下荆门
第十二单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
江畔独步寻花几
听邻家吹笙
第十三单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
逢病军人
霁雪
第十四单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
题都城南庄
少年行
第十五单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
春夜洛城闻笛
山中与幽人对酌
第十六单元
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
《沙与沫》精选
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
自遣
附录
论语
亲近母语：全阅读
亲近母语：经典阅读
亲近母语：亲近科学

媒体评论
一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学最好的方式当然就是阅读。阅读那些 经典和杰作，在故事和语言间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来；还有很多的智慧和见解，是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地，慢慢地， 这阅读就使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
　　　　　　　　　　　　　——著名儿童文学作家梅子涵教授
儿童是成人之父，儿童是世界的希望。对于儿童的精神发展而言，提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨骼，也是丰满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。
琅琅书声，朗朗乾坤。让我们期待，让我们行动。
　　　　　　　　　　　 ——薛瑞萍
享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。然后我们拥有内在的耳朵、内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。
　　　　　　　　　　　 ——徐冬梅
白色的朗读，白色的倾听。
对人发生深刻影响的阅读，往往从第二遍开始。因为读者只有摆脱了对情节的牵挂，才可以静心体味文字深处的东西。用玛格丽特-杜拉斯的话说，这叫“白色的阅读”。
能够引诱孩子于不知不觉中回味潜藏在文字内部的美好声音的深刻学习，也应当从第二遍的朗读和倾听开始。
在第二遍，孩子的注意力将不再被故事所牵引，随着朗读，他们亲切地忆起和重温的，是情节，更是文字和声音。
需要强调的是：可以用来考察孩子的阅读材料，一定要是真正的美文，是健康美好、鲜活完整的生命体。
　　　　　　　　　　　　　——薛瑞萍

书摘插图
亲近母语：经典阅读
　　第一单元　蓝鲸的眼睛
　女孩还坐在那块高高的礁石上。
　大海更黑了。
　她有点心神不宁。怎么会有人点着蓝灯在夜里出海呢？爷爷说过，出海的人是最忌用蓝灯的。蓝光是鬼光，会带来厄运的。有人说，鬼魂的眼睛会发蓝光。那么，鬼魂的眼睛一定很好吧，一定不会像我这样……
月昏昏，星朦胧。浓雾一般的世界里，跳出了一团带一圈晕的蓝光。
女孩看见了它，它在海面上，正向她漂来。
是那帆船回来了吗？
当女孩盯着它看的时候，那蓝光像泉水一样流进了她的眼睛，凉咝咝的感觉在身体里渗漫开去。
　 看着那团带晕的蓝光，女孩的眼睛奇怪地清爽起来。蓝晕竟很快地消退，只剩下纯净透明的蓝光。
　她的心剧烈地跳着。
　 蓝光越漂越近，海浪摇得它慌乱地晃。女孩跳进海里。向它游去。
　　她终于抱住了它。
　　这是一个冰凉、光洁、半透明的水晶球，它发出淡淡的、令人迷惑的蓝色光芒。
　 女孩抱住它的一瞬间，她的眼睛一下子亮了。月儿不再昏暗。星儿不再朦胧。眼睛所能看到的一切，全是清晰的，就仿佛让这水晶球的蓝光洗过一般。
　女孩抱着它，游上了岸。
这奇异的水晶球，不轻不重，不软不硬。抱着它，女孩奇怪地感觉到，它像要沉重地落下地，又像要轻盈地飞上天。
　啊，这是一颗海浪孕育的珍珠吗？女孩想。
　　一片平静的大海枕着温柔的波浪波浪上躺着一个蓝色的月亮，慢慢摇，轻轻晃……
　　……