编辑推荐
用儿童的语言，讲述孩子身边的科学……
　　所选文本特别适合朗读，让儿童在朗读中，倾听文本内在声音，倾听自己内心的成长。
让儿童阅读属于自己的经典，为儿童引读适合他们的名著，经典阅读，奠定儿童精神成长的大格局。
　　精选适合年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文诗等诗性文本让诗心永驻，让童心飞扬……

内容简介
本套共包括：《亲近母语　日有所诵》、《亲近母语　经典阅读》、《亲近科学　亲近科学》、《亲近母语　全阅读》。
　　《亲近母语 日有所诵》是亲近母语儿童阅读研究中心为小学各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。它与同类的一般读本相比，具有以下特色：经典性、序列化、趣味性。
　　本书是新近母语儿童阅读研究中心为小学五年级年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。该书在广泛选票的基础上，精心遴选了一些最经典的诗性文本，如儿歌、童谣、现代诗歌、古诗词曲、晨读对韵等，该书还精选了《孟子》、古代寓言中易于记诵的章节，用经典去叩启孩子天赋之门。
从儿童身边的科学说起，用形象生动的语言让孩子们认识科学、发现科学，在揭示自然、社会、人类各种奥秘的同时，激发孩子探究的欲望。
将科学阅读、科学精神的培养、动手创新能力的培养结合起来，全面提高孩子的科学素养，拓宽科学视野，体现科学与人文的和谐统一。

目录
亲近母语：日有所诵：
　上卷
　　第一单元
　　　海上的风
　　　水乡行
　　　草
　　　西施
　　　上古歌谣二首
　　第二单元
　　　夏天来了
　　　井蛙
　　　我是苹果
　　　社日
　　　上古歌谣二首
　　第三单元
　　　我们去听秋的声音
　　　桥
　　　思念
　　　雨晴
　　　木瓜
　　第四单元
　　　给你写信
　　　断章
　　　我为少男少女歌唱
　　　陇西行
　　　采葛
　　第五单元　
　　　摇水田
　　　黄昏
　　　煤的对话
　　　官仓鼠
　　　河广
　　第六单元
　　　小童话
　　　快乐的思想
　　　谢谢你
　　　小松
　　　黍离
　　第七单元
　　　小树
　　　时间
　　　绿叶的声音
　　　偶书
　　　蒹葭
　　第八单元
　　　春天
　　　晨歌
　　　山和海
　　　菊花
　　　上邪
　　第九单元
　　　散淡的闲云
　　　古寺
　　　贝尔格莱德出了乱子
　　　送友人
　　　长歌行
　　第十单元
　　　风
　　　野马
　　　阁楼上的光
　　　山房春事二首（其二）
　　　古诗十九首（其一）
　　第十一单元
　　　家
　　　熏咸腓鱼
　　　水仙　　　
　　　归雁
　　　古诗十九首（其一）
　　第十二单元
　　　诽谤
　　　箭与歌
　　　篱笆在那边
　　　重送裴郎中贬吉州
　　　古诗十九首（其一）
　　第十三单元
　　　歌
　　　自然物语（一）
　　　自然物语（二）
　　　台城
　　　大风歌
　　第十四单元
　　　儿童是世界上一点一点的光　
　　　早安
　　　风·雨·阳光
　　　杂诗
　　　垓下歌
　　第十五单元
　　　如果我能使一颗心免于哀伤
　　　每当我看见天上的彩虹
　　　牵牛花
　　　瑶池
　　　易水歌
　　第十六单元
　　　未实现的心愿
　　　白云
　　　云影
　　　送李判官之润州行营
　　　短歌行
　下卷
　　第一单元
　　　家庭
　　　孩童之道
　　　童年的星星　　　
　　　渔歌子
　　　饮酒
　　第二单元
　　　不被注意的花饰
　　　偷睡眠者
　　　来源
　　　浣溪纱
　　　楚辞·离骚
　　第三单元
　　　开始
　　　孩子的世界　
　　　海边
　　　梦江南
　　　楚辞·涉江
　　第四单元
　　　时候与原因
　　　责备
　　　审判官
　　　忆江南
　　　对酒
　　第五单元
　　　天文家
　　　云与波
　　　玩具
　　　忆江南
　　　三衢道中
　　第六单元
　　　金色花
　　　仙人世界
　　　大海日出
　　　长相思
　　　客中初夏
　　第七单元　
　　　流放的地方
　　　雨天
　　　晨霜
　　　生查子几
　　　送春　
　　第八单元
　　　纸船
　　　水手
　　　对岸
　　　蝶恋花
　　　画眉鸟
　　第九单元
　　　花的学校
　　　商人
　　　对儿子的祈祷
　　　渔家傲
　　　鄂州南楼书事　
　　第十单元
　　　同情
　　　职业
　　　长者
　　　苏幕遮
　　　临安春雨初霁
　　第十一单元
　　　小大人
　　　十二点钟
　　　著作家
　　　相见欢
　　　秋怀
　　第十二单元
　　　告别
　　　召唤
　　　年轻的母亲
　　　虞美人
　　　闲居初夏午睡起
　　第十三单元
　　　我的歌
　　　孩子天使
　　　最后的买卖
　　　望江南
　　　约客
　　第十四单元
　　　恶邮差
　　　英雄
　　　记住我
　　　相见欢
　　　江村晚眺
　　第十五单元
　　　第一次的茉莉
　　　榕树
　　　祝福
　　　捣练子
　　　赠刘景文
　　第十六单元
　　　赠品
　　　赤脚的孩子
　　　密西西比河风光
　　　浪淘沙
　　　题秋江独钓图
　附录
　　孟子
亲近阅读：全阅读　
亲近阅读：经典阅读
亲近阅读：亲近科学

媒体评论
一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学最好的方式当然就是阅读。阅读那些 经典和杰作，在故事和语言间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来；还有很多的智慧和见解，是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地，慢慢地， 这阅读就使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
　　　　　　　　　　　　　——著名儿童文学作家梅子涵教授
儿童是成人之父，儿童是世界的希望。对于儿童的精神发展而言，提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨骼，也是丰满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。
琅琅书声，朗朗乾坤。让我们期待，让我们行动。
　　　　　　　　　　　 ——薛瑞萍
享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。然后我们拥有内在的耳朵、内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。
　　　　　　　　　　　 ——徐冬梅
白色的朗读，白色的倾听。
对人发生深刻影响的阅读，往往从第二遍开始。因为读者只有摆脱了对情节的牵挂，才可以静心体味文字深处的东西。用玛格丽特-杜拉斯的话说，这叫“白色的阅读”。
能够引诱孩子于不知不觉中回味潜藏在文字内部的美好声音的深刻学习，也应当从第二遍的朗读和倾听开始。
在第二遍，孩子的注意力将不再被故事所牵引，随着朗读，他们亲切地忆起和重温的，是情节，更是文字和声音。
需要强调的是：可以用来考察孩子的阅读材料，一定要是真正的美文，是健康美好、鲜活完整的生命体。
　　　　　　　　　　　　　——薛瑞萍

书摘插图
亲近阅读：全阅读　
　　第一单元　在自己的房间里旅行
　　1.我希望我的房间是……
[中国台湾]张晓风
　其实，我很喜欢我的房间。
　 那是一间有墙壁、有门窗、有小床和小枕头的屋子。
　妈妈常把房间收拾得干干净净，
　 爸爸也常来教我做功课。
　而且，我的故事书、玩具也都放在那里。
　 还有，嘘——小声点，我还有些别人不知道的秘密宝藏；就像一个螳螂卵啦，路上捡来的半只眼镜架子啦，五颗跟阿美换来的玻璃珠和三只新蝉蜕下的空壳啦……
可是，有时候，我希望我的房间跟现在不一样。
我希望我的房间有轮子。
这样，我就可以开着它跑，我要开着它一直跑到我搬了家的朋友那里，跟他一起玩。
　我更希望我的房间长了翅膀。
　 这样，我就可以飞到很远的地方去，我要去看一看在美国念书的舅舅和在日本做生意的表叔。
他们看到我一定吓一跳——而我却只笑一笑，不告诉他们我怎么跑去的好方法。
有时候，我希望我的房间是一艘大船，我自己是船长，很神气地站在船头，对水手大声说：“走！我们到钻石岛去装一船钻石回来。”
我也希望我的房间是一艘潜水艇。
这样，我趴在窗口就可以看见许多只大章鱼、大鲨鱼、电鳗、珊瑚、龙虾——也许还有美人鱼呢?
还有，要是我的房间是太空梭，那该多好呀！
我要穿好太空衣坐在里面，等着出发到火星或冥王星。
我已经想好了太空梭的名字，叫：“全垒打一号”。
我也希望我的房间是原始人的山洞。
黄昏的时候，我从森林里打一只全森林最凶的野猪回来。
让妈妈烤给大家吃，可是野猪牙我要自己挂在胸前。
偶然，我也把我的房间假想成一座大皇宫。
我穿着织金的衣服，戴着金皇冠，坐在金宝座上。
——不过，那样不舒服，金帽子太重，一定压得我脸上发红。
我特别希望我的房间是一间魔术小屋。
墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头流出的全是橘子汽水！
哇！那该多好！
有时候我躲在房间伤心。
因为我想象我的房间是一座高大坚固的城堡。
而我是一个打败仗的英雄，明天就要被人拉去杀头了。
可是我一定不投降，大英雄是不怕死的。
天气冷的时候，我真希望我的房间是一个圆圆的茧。
而我是一个变了蛹的蚕宝宝。
舒舒服服地躺在绵绵密密温温柔柔的白幕里。
天气热的时候，我又希望我的房子是爱斯基摩人的冰宫。
每一面墙都是冰砌成的，那一定比冷气房间还凉快。
　……