我的第一本书：艺术：有着生活的点点滴滴造就艺术感的知力，强烈的视觉冲击，带给孩子最初的视觉体验，瑰丽的色彩，神奇的画面，激发孩子无限的空间想象。
　　我的第一本书：语言：让孩子们听觉刺激：朗朗上口的原创儿歌，提高孩子的语言感悟能力。视觉刺激：清新亮丽的色彩冲击，激发孩子无限的想象力。自我记忆：活泼有趣的画面内容，帮助孩子认知身边的物体，身临其境：真实可爱的小松鼠，带你走进语言的王国。
　　我的第一本书：教养：别让你的孩子输在德商的起跑线上，好的教养＝较高德商（MQ）翻开这本书，从现在开始你和孩子的MQ课程吧！
　　我的第一本书：认知：聪明不是与生俱来的，后天的培养至关重要，认知水平的提高意味着丰富的知识和活跃的思维蕴藏在故事中的认知，情景交融、色彩艳丽、乐趣无穷。

我的第一本书：教养（0－3岁）:
别让孩子输在德商的起跑线上!
好的教养是孩子一生的财富，是孩子成才的根基。好的教养=较高德商（MQ）。美国教育学博士米歇尔。博芭认为，在成功的各要素中，智商（IQ）占30％，情商（EQ）占30％而德商却占40％。由此可见，品格胜于知识!如何培养孩子的德商应该为现代父母所关注。好的教养不是一天两天培养出来的，需要家长和孩子每时每刻的共同努力。婴幼儿时期是孩子身心发展最为迅速的时期，也是培养孩子良好习惯的开始。
《我的第一本书——教养》就是培养孩子良好修养的开始，是使孩子获取较高德商数值的必备书。本书特意设定了熊哥哥和熊妹妹这两个深受孩子喜欢的主人公，并以讲故事的形式，针对不同的行为习惯，列举出正误两种行为。家长和孩子可以一起阅读这本书，在讲故事的过程中，引导孩子产生正确的道德体验，提高认识能力和判断是非的能力。孩子很容易把自己融入到故事中去，并能设身处地地体验角色的感觉，从而增强他们的内心体验，加深对这些行为的认知度和自我判断能力。
好的教养要从孩子的点点滴滴抓起，本书涵盖了孩子必须具备的良好教养：
　　在饮食、起居等活动中逐渐养成良好的卫生习惯：饭前要洗手、不挑食、正确刷牙、经常洗澡、按时睡觉等。
　　在待人接物的过程中培养文明礼貌习惯：正确使用礼貌用语、穿衣要得体、遵守规则、懂得分享、能与他人合作、诚实不说谎等。
　　在自我服务和为他人服务的过程中培养爱劳动的习惯：自己穿衣服、帮妈妈做事情等。翻开这本书，从现在开始你和孩子的MQ课程吧！
我的第一本书：艺术（0－3岁）：
　　艺术感知能力的培养从生活中来！艺术教育是素质教育的重要组成部分，其重点是启迪、培养孩子的情感，培养孩子的艺术审美体验。
当小宝宝目不转睛地盯着鲜艳的图案时，他们是在阅读；当小宝宝忍不住用手去摸书上美丽图案时，他们是在阅读；当小宝宝听着大人给他讲那些书上的画面时，他们还是在阅读。研究表明，孩子艺术的潜质要在生活中培养，也要从阅读中培养。当宝宝手握画笔在纸上随便涂鸦的时候，当宝宝翻动一本色彩鲜艳的画册的时候，当宝宝拿着积木搭出各种几何形状的时候，这都是他们的视觉一空间智能在萌芽，他们用自己的方式来感知这个世界的美。
《我的第一本书——艺术》以强烈的视觉冲击为孩子提供了一个最初的艺术感知，让孩子在变幻的色彩、线条、形状以及意境中来体验艺术的美。对于0～3岁的孩子，割裂了认知能力和艺术感知的培养是错误的。艺术的培养从生活中来，认知色彩并且对色彩的变化有一定的感受；认知线条，包括直线和曲线；能够感知物体的形状，对抽象形状有一定认知和理解；具备初步的方位知觉，有一定的空间想像能力等等，都是培养孩子艺术感知的好方法。
本书结合上述方法，讲述了一个艺术感知的故事：黑夜中有一双眼睛，是谁的眼睛？原来是一只小黑猫的眼睛。小黑猫夜晚在干什么？天亮了，小黑猫看见了花朵，画出了彩虹，看到了烟火，来到了街道上，还碰到了好朋友小白猫，它们一起看小鸟，一起看天上变幻的云彩。天黑了，月光照出两只小猫的影子，在山坡上拉出很长很长……
跟着小黑猫，去看看色彩和线条描绘出的世界，让孩子展开想像，激发右脑，砉最初的阅读，一起走进这个色彩斑斓、联想丰富的世界。
我的第一本书：认知（0－3岁）：
　　本书主角咕噜熊是一只深受孩子喜爱的小熊，穿着条纹背心，喜欢到处溜达。它跑到地里，东挖挖西挖挖，挖出了不少好东西。咕噜熊来到花丛中和蝴蝶玩耍，用野果做糖葫芦，和小动物们比个子，在春天种树，在夏天乘凉，在秋天采摘，在冬天睡觉。咕噜熊就是这样一只快乐的小熊，它能跑会跳，会高兴也会伤心。它还有一个温暖的家，有爱它的爸爸和妈妈。
　　边看图画，边和咕噜熊一起玩儿，一起学习知识。认识数字，练习数数，学会观察细节知道“1”和多，学习分类和排序，知道比较大、小、高、矮、胖瘦，认知季节的变化，知道冬天冷，夏天热，春天开花，秋天收获。认知动作，明白喜怒哀乐的情绪。
我的第一本书：语言（0－3岁）：
　　爱因斯坦说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上先取决于语言。”婴幼儿期是语言能力发展的关键期，是发展智力，发展口头表达能力，理解能力的前提。孩子刚一出生就要有针对性地进行语言能力的培养。
　　《我的第一本书——语言》将听觉刺激、视觉刺激、自我记忆和身临其境相结合为0～3岁孩子提供正确学习语言的方法：
听觉刺激学语言：虽然0～6个月的孩子不会说话，但可以吸取词语的信息，并在大脑中储存，“听”是语言的开始，妈妈的声音、自然界的声音、优美的旋律、玩具的声音，都是引领孩子进入语言世界的“敲门砖”。家长可以把本书中的儿歌反复念给孩子听，使孩子耳熟能详，从而领悟、记住、模仿、发音，不知不觉中就学会了语言。
视觉刺激学语言：在孩子的眼睛里，所有的文字都是以图的形式表现的，本书中形象的数字、字母图，强烈的色彩刺激，会让孩子沐浴在认物、识字的环境中，掌握 26个字母、10个数字和百个词组简直太容易了！
自我记忆学语言：孩子慢慢长大，开始能用语言表达自己的思想和要求了。重复的音节、有韵律的句子、朗朗上口的儿歌能起到不断输入语言信号的作用，帮助孩子语言智能的发展。本书中将孩子喜欢吃的食物、水果、交通工具、玩具、日常生活用品、鲜艳的颜色、多变的形状、美丽的大自然、可爱的小动物、自己的身体衣服等编成儿歌，作为语言训练的信息源，让孩子边读、边看、边记，真是一举数得。
身临其境学语言：本书中每页都有一只可爱的小松鼠，家长可以引导孩子把小松鼠当成自己，让他从具体的实物，到抽象的字母、数字，再到需要用身心感受的大自然，从不同角度、不同层面，轻松、愉快地进入语言的王国。

我的第一本书：教养（0－3岁）
我的第一本书：艺术（0－3岁）
我的第一本书：认知（0－3岁）
我的第一本书：语言（0－3岁）