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目录
第一章 学前教育的基本问题
第一节 学前教育的内涵
第二节 学前教育的价值与价值取向
第三节 学前教育的功能
第四节 学前教育的效益
第五节 学前教育的基本原则
第二章 家庭、托幼机构、社区
第一节 家庭、托幼机构、社区在学前教育中的角色功能
第二节 家庭、托幼机构、社区的合作
第三章 幼儿教师的角色和专业发展
第一节 托幼机构教育与幼儿素养
第二节 朸儿教师的角色
第三节 幼儿教师的专业素养
第四节 幼儿教师的专业发展
第四章 幼儿园物质环境创设的原理与策略
第一节 ?肪炒瓷璧脑?
第二节 户外环境的创设与利用
第三节 户内环境的创设与利用
第五章 师幼关系与互动的原理和策略
第一节 师幼关系的本质及其意义
第二节 师幼关系的历史发展与现代特征
第三节 建立优质师幼关系的策略
第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导
第一节 班级的形式与功能
第二节 班级生活的组织与管理
第三节 幼儿班级生活的年龄特点与指导
第四节 幼儿行为辅导
第七章 幼儿园课程设计的原理与方法
第一节 幼儿园课程基础
第二节 幼儿园课程理论流派与课程模式
第三节 不同类型幼儿园教学活动的指导
第九章 因人施教的策略与方法
第一节 因人施教的原理
第二节 因人施教的策略与方法
第十章 托幼机构教育质量与质量评价
第一节 托幼机构教育质量与质量评价的基本问题
第二节 托幼机构教育质量评价的由来和发展
第三节 托幼机构教育质量评价的程序
第四节 对现行托幼机构教育质量评价量表的评介
后记
附 学前教育原理自学考试大纲
Ⅰ 课程性质与设置目的
Ⅱ 课程内容与考核目标（分章编写）
Ⅲ 有关说明与实施要求
附录 题型举例
《自学考试大纲》后记
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